Bab III

BAB III

BAB PEMBAHASAN

3.1.      Metode Penelitian

                         Pada penulisan karya tulis ini penulis menggunakan satu metode, yaitu   dengan angket. Di mana angket akan penulis sebarkan dengan jumlah 38 lembar.           Dimana angket itu berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai minat Siswa – Siswi   belajar mata pelajaran sejarah seperti yang mengacu pada tujuan yang telah ada.

                        Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode deskriptif. Yang            di maksud dengan metode deskriptif adalah metode yang memberikan gambaran    tentang gejala atau keadaan tertentu. Sesuai dengan pengertian tersebut penulis             menghubungkan keadaan yang terjadi pada populasi dengan rumusan masalah. Selain itu penulis juga menghubungkan keadaan – keadaan yang ada dengan        landasan teori yang kami gunakan. Sehingga diharapkan penelitian ini bisa           menjadi penelitian yang benar dan tepat.

________________________________________________________________________________

3.2.      Lokasi Penelitian

                        Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA 1 SMA N 1 Sibolga yang     berlokasi dijalan Sutoyo Siswominghadrjo No.1 Sibolga dan waktu penelitian     dilakukan pada Bulan Februari 2013.

________________________________________________________________________________

3.3..     Populasi

                        Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI ( Sebelas )    IPA 1 SMA N 1 Sibolga Tahun ajaran 2012/2013 dengan jumlah keseluruhan 19 orang.

                                  

Tabel 3.1

Populasi Penelitian

No.	Kelas	Laki – Laki	Perempuan
1.	XI IPA 1	11	8
Total		19

___________________________________________________________________________

3.4.      Teknik Pengumpulan Data

                        Adapun teknik pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitian            ini adalah dengan angket. Dengan angket penulis dapat menyimpulkan, melalui      jumlah jawaban yang dipilih oleh responden yang telah menerima angket tersebut.

________________________________________________________________________________

3.5.      Teknik Analisis Data

                        Cara penulis dalam menganalisis data yang penulis dapat yaitu dengan    pertama-tama memastikan bahwa semua data dan landasan teori yang diperlukan telah diperoleh dengan baik. Lalu penulis mulai menghitung jumlah data, setelah itu penulis mengklasifikasikan jawaban-jawaban dari tiap pertanyaan pada         angket berdasarkan jumlah responden yang memilih. Langkah berikutnya,   sesuai   dengan jenis penelitian penulis, penulis menghubungkan data-data yang     satu dengan yang lain dan juga dengan landasan teori yang ada. Langkah            terakhir, penulis menuangkannya dalam karya tulis ini.

BAB II

BAB II

BAB PEMBAHASAN

2.1.      Pengertian Minat

                        Dalam kamus besar bahasa Indonesia minat diartikan sebagai perhatian ;           keinginan untuk memperhatikan atau melakukan sesuatu.

                        Dari definisi minat tersebut, penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa             yang dimaksud minat adalah suatu keinginan yang timbul dari dalam diri         seseorang yang diwujudkan dalam bentuk perbuatan.

           ____________________________________________________________________________

2.2.      Pengertian Belajar

                        Untuk pembahasan ini kita akan mendefenisikan pembelajaran sebagai   perubahan jangka panjang dalam representasi atau asosiasi mental sebagai hasil    dari pengalaman. Mari kita bagi defenisi ini ke dalam tiga bagian : pertama,             pembelajaran adalah  perubahan jangka panjang, yaitu lebih dari sekedar           penggunaan informasi secara singkat dan sambil lalu ( misalnya, mengingat     nomor telepon hanya beberapa saat guna menghubungi nomor tersebut ), namun             tidak selalu tersimpan selamanya. Kedua, pembelajaran melibatkan representasi             atau asosiasi mental dan interkoneksi internal yang menyimpan pengetahuan dan keterampilan baru yang diperoleh. Ketiga, pembelajaran adalah perubahan yang            dihasilkan dari pengalaman ( Ormrod, 2008 : 269 )

_________________________________________________________________________________

2.3.      Pengertian Sejarah

2.3.1.   Asal – usul kata sejarah

                        Perkataan sejarah yang kemudian berkembang sebagai sebuah disiplin   ilmu yang kita pelajari, sebenarnya mempunyai bermacam – macam makna.            Namun pada dasarnya semua menunjukkan pada kajian di masa lampau.             Menurut asal katanya atau secara etimologi, sejarah berasal dari bahasa arab,    syajara yang berarti terjadi, sedangkan dalam bahasa arab terdapat syajarah atau     syahjaratun yang berarti pohon, atau syajarah annasab yang berarti pohon pohon    silsilah. Waktu itu, ada kebiasaan menyusun daftar silsilah atau lukisan garis        keturunan yang disusun secara sistematis, menyerupai pohon yang lengkap         dengan cabang – cabang dan ranting – rantingnya. Daftar silsilah keturunan dari   suatu keluarga sampai keturunan kelima atau lebih apabila dibalik akan mirip      sebuah pohon lengkap dengan ranting dan batangnya.

                        Dalam bahasa Inggris, sejarah, berarti history yang berarti masa lampau             umat manusia atau kejadian – kejadian yang dibuat oleh alam. Asal – usul kata         history dalam bahasa inggris berawal dari bahasa Yunani kuno istoria yang       artinya ilmu atau belajar dengan bertanya – tanya.

                        Dalam bahasa Belanda ada istilah geschiedenis yang mengandung          makna kejadian – kejadian yang telah dibuat oleh manusia. Sedangkan dalam      bahasa Jerman terdapat istilah geschihte yang artinya sesuatu yang telah terjadi. Dalam masyarakat di berbagai daerah juga dikenal istilah – istilah yang merujuk             pada pengertian sejarah seperti silsilah, riwayat, hikayat, tambo, dan babad.

                        Dari berbagai arti kata sejarah diatas, semua menunjukkan pada suatu   yang telah terjadi atau kejadian yang telah dilewati. Juga terkandung makna   sebagai suatu ilmu. Namun pengertian kata diatas masih bersifat sepotong –             sepotong dan belum memberikan penjelasan yang utuh kepada kita.

2.3.2.   Defenisi Sejarah sebagai Ilmu

                        Untuk memahami pengertian sejarah, dapat dibedakan menjadi dua,      yakni pengertian sejarah secara umum dan pengertian sejarah secara khusus.

            a.         Pengertian Sejarah secara Umum

                                    Semua kisah tentang masa lampau jika dilihat berdasarkan                                 pengertian secara umum berarti sejarah. Apapun bentuknya yang                          mengisahkan tentang sesuatu ada masa lampau disebut dengan sejarah.                         Hal ini menunjuk pada beberapa arti kata sejarah yang telah dikaji diatas.

            b.         Pengertian Sejarah secara Khusus.

                                    Untuk memahami pengertian sejarah secara khusus, kamu perlu                         memahami beberapa pendapat sejarawan tentang sejarah. Dibawah ini                   terdapat defenisi sejarah menurut beberapa tokoh.

                                    “ Menurut Norman E. Cantor (Sadirman, 2007 : 4 ) Sejarah                                          adalah studi tentang apa yang telah diperbuat, dikatakan, dan                                               dipikirkan oleh manusia masa lampau.”

                                   

    nbsp;                                “ Menurut R. Mohammad Ali (Sadirman, 2007 : 4 ) Sejarah                                          merupakan keseluruhan perubahan kejadian – kejadian yang                                               benar – benar telah terjadi atau ilmu yang menyelidiki perubahan                           – perubahan yang benar – benar terjadi pada masa lampau (                                          Sejarah selalu mengandung konsep perubahan ).”

                                    “ Menurut Ibnu Kaldun (Sadirman, 2007 : 4 ) Sejarah dari sisi                           luar adalah rekaman perputaran masa dan pergantian kekuasaan                               yang terjadi pada masa lampau sedangkan sejarah dari sisi dalam                           adalah suatu studi dan penalaran kritis dan usaha  cermat untuk                          mencari kebenaran ( Sejarah bukan didapat dengan                                                  mengumpulkan fakta – fakta saja.).”

                                    “Menurut Edward Hallet Carr (Sadirman, 2007 : 4 ) Sejarah                                         adalah suatu proses interaksi terus – menerus antara sejarawan                                 dengan fakta – fakta yang ada padanya atau suatu dialog tidak                               henti – hentinya antara masa sekarang dengan masa silam.”

                                    Dari beberapa pengertian diatas mencatat sejarah bukan hanya              mencatat atau merangkai kejadian pada masa lampau. Sejarah sebagai                 disiplin ilmu, bukan sekedar catatan harian yang mencatat kapan, siapa,               dan dimana suatu benda terjadi.

                                    Sejarah adalah cabang ilmu yang mempelajari secara sistematis              seluruh perkembangan proses perubahan dan dinamika kehidupan                                masyarakat dengan segala aspek kehidupannya yang telah terjadi pada                  masa lampau.

           

Bab I

MINAT MURID XI UNGGULAN SMA N 1 SIBOLGA BELAJAR SEJARAH

Karya Tulis Disusun Sebagai Tugas Praktek Pelajaran Bahasa Indonesia

Oleh

Try Septian Mustika Saragih

Nis 1820

PROGRAM BAHASA INDONESIA

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SIBOLGA

2013

_________________________________________________________________________________ 

MINAT MURID XI UNGGULAN SMA N 1 SIBOLGA BELAJAR SEJARAH

Karya Tulis

Diajukan Kepada

Guru Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sibolga

Untuk Melaksanakan Tugas Praktek

OLEH :

TRY SEPTIAN M. SARAGIH

1820

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SIBOLGA

PROGRAM BAHASA INDONESIA

JANUARI 2013

_________________________________________________________________________________ 

Karya tulis ini telah disetujui dan disahkan oleh pembimbing pada tanggal 17 Januari 2013.

Pembimbing

< Tanda Tangan >

Drs. Sabar Lumbantobing

                                                Nip.

Mengetahui:

Kepala SMA Negeri 1 Sibolga,

< Tanda Tangan >

Drs. Gunung Lubis

                                                     Nip.

_________________________________________________________________________________ 

ABSTRAK

Septian, Try, 2013. MINAT MURID XI UNGGULAN SMA N 1 SIBOLGA BELAJAR SEJARAH

Pembimbing                  :           Drs. Sabar Lumbantobing

Kata – kata kunci         :           Minat belajar, kelas unggulan, mata pelajaran IPS                                                          Terpadu bidang sejarah.

           Sesuai  dengan kenyataan  yang ada, kelas Unggulan memiliki fasilitas belajar yang lebih lengkap daripada kelas regular serta input siswa yang berkompeten, namun banyak dari siswa kelas Unggulan memandang sebelah mata pelajaran Sejarah. Pada saat proses pembelajaran di kelas juga terlihat beberapa siswa yang mengantuk dan tidak memperhatikan. Dalam hal ini bisa dikatakan bahwa minat belajar siswa di kelas Unggulan pada mata pelajaran sejarah masih kurang.

            Adapun  tujuan  dari karya  tulis  ini  adalah bertujuan untuk mengetahui minat belajar sejarah siswa kelas XI Unggulan SMA N 1 Sibolga, (2) mengetahui faktor internal dan eksternal apa saja yang berpengaruh pada minat belajar sejarah siswa kelas XI Unggulan.

            Karya ilmiah ini menggunakan teknik penyebaran angket. Sumber data yang penulis gunakan dalam penelitian ini yaitu dengan data melalui pembagian angket dan data yang didapat dari buku dan internet. Hasil dari penelitian ini adalah ada sebagian siswa kelas XI yang berminat pada pelajaran sejarah, namun ada pula yang tidak berminat.

 _________________________________________________________________________________

KATA PENGANTAR

            Puji syukur saya panjatkan kepada Allah Pencipta Langit dan Bumi yang telah melimpahkan rahmat-Nya, terutama rahmat iman dan kekuatan, sehingga karya tulis ini dapat diselesaikan.

            Karya tulis ini disusun untuk memenuhi tugas praktek Program Bahasa pada SMA 1 Sibolga. Dalam waktu satu bulan penulis mengumpulkan bahan, menentukan topik, dan menetapkan judul sampai pada analisis data, hingga karya tulis ini dapat diselesaikan.

            Penyusunan karya tulis ini tidak mungkin dapat diselesaikan tanpa bantuan dan dukungan dari semua pihak. Untuk itu perkenankan penulis menyampaikan terima kasih yang tulus kepada Bapak Drs. Sabar Lumbantobing sebagai pembimbing. Bapak Kepala Sekolah, teman – teman, dan semua pihak yang telah membantu sehingga karya tulis ini dapat diselesaikan.

            Sangat disadari bahwa karya tulis ini, baik isi maupun teknik penulisannya, masih banyak kekurangan. Oleh sebab itu, sangat diharapkan saran dan perbaikan dari pembaca demi penyempurnaan karya tulis ini.

Penyusun

_________________________________________________________________________________ 

BAB I

Pendahuluan

1. 1      Latar Belakang Masalah

            Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan terdapat beberapa aspek yang harus diperhatikan, antara lain guru, kurikulum, sarana/prasarana, lingkungan belajar dan masyarakat serta pemerintah. Dalam pembelajaran guru dituntut harus profesional dalam melaksanakan tugasnya dan para siswa harus terlibat aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, dan ditunjang dengan tersedianya sarana dan prasarana yang memadai.

             Tersedianya guru yang professional, siswa berperan aktif serta tersedianya sarana dan prasarana, belum cukup untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Agar kegiatan pembelajaran dapat mencapai tujuan yang diharapkan, perlu tersedianya kurikulum yang senantiasa disesuaikan dengan kebutuhan. Dengan kata lain, agar kegiatan pembelajaran dapat berlangsung dengan baik maka perlu tersedianya guru yang professional, adanya peran aktif dari para siswa, tersedianya kurikulum yang baik, dan ditunjang dengan sarana dan prasarana yang memadai.

            Mata pelajaran Sejarah dipelajari sejak kelas X hingga kelas XII. Kegiatan pembelajaran Soejarah di SMA perlu ditunjang dengan tersedianya guru yang professional, adanya peran aktif dari para siswa, tersedianya kurikulum yang baik, dan ditunjang dengan sarana dan prasarana yang memadai. Muatan kurikulum disesuaikan dengan tenaga guru yang profesional dan kompeten, sarana dan prasarana disesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

            Pendidik atau guru sebagai salah satu pelaku dalam kegiatan pembelajaran Sejarah harus tersedia secara memadai, baik secara kuantitas maupun secara kualitas. Secara kuantitas, guru Sejarah harus tersedia dalam jumlah tertentu agar beban mengajarnya tidak terlalu banyak. Secara kualitas, guru Sejarah harus memiliki kualifikasi pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.

            Namun kenyataannya, Ketika pendidik atau guru sejarah baik secara kuantitas maupun kualitas dibarengi dengan kurangnya minat siswa dalam pelajaran sejarah adalah kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran, misalnya bertanya atau bahkan menjawab. Banyak siswa memandang pelajaran sejarah adalah pelajaran kelas dua setelah eksak. Kurangnya minat siswa terhadap pelajaran sejarah juga di latar belakangi oleh siswa yang memandang mata pelajaran ini sebagai mata pelajaran tambahan. Penelitaan ini dilakukan untuk mengetahui seberapa minat siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Sibolga dalam pelajaran sejarah.

1. 2.     Rumusan Masalah

            Berdasarkan uraian diatas, dapat dirumuskan masalah – masalah yang akan dikupas dalam penulisan karya ilmiah ini, yaitu :

            a.         Adakah minat Siswa – Siswi kelas XI Unggulan SMAN 1 Sibolga                                 dengan mata pelajaran Sejarah ?

            b.         Apa saja manfaat yang diperoleh Siswa – Siswi kelas XI Unggulan                                SMAN 1 Sibolga dari mata pelajaran Sejarah ?

            c.         Bagaimana cara meningkatkan minat Siswa – Siswi kelas XI Unggulan               SMAN 1 Sibolga terhadap mata pelajaran Sejarah ?

1. 3.     Tujuan penulisan / penilitian

            Sesuai dengan permasalahan di atas, tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah  :

            a.         Untuk mengetahui minat Siswa – Siswi kelas XI Unggulan  SMAN 1                             Sibolga terhadap mata pelajaran Sejarah.

            b.         Untuk mengetahui manfaat yang dapat diperoleh Siswa – Siswi kelas XI                        Unggulan SMAN 1 Sibolga dari mata pelajaran Sejarah

            c.         Untuk mengetahui cara meningkatkan minat Siswa – Siswi kelas XI                               Unggulan  SMAN 1 Sibolga terhadap mata pelajaran Sejarah.

1.4.      MANFAAT PENELITIAN

            Sesuai dengan permasalahan di atas, manfaat yang hendak dicapai dalam           penelitian ini adalah  :

            a.         Menambah pengetahuan / wawasan setiap pembaca mengenai mata                              pelajaran Sejarah.

            b.         Setiap pembaca dapat berfikir positif dan mengambil manfaat dari mata                        pelajaran Sejarah.

            c.         Dapat dijadikan sebagai sumber atau referensi bagi pihak-pihak lain yang                       sedang melakukan penelitian.

            d.         Dapat menjadi acuan bagi orang tua agar lebih mengawasi lagi anaknya              dalam kegiatan belajar di rumah sehingga tidak mendapat pengaruh                                  negative yang pada akhirnya dapat mempengaruhi pola pikir dan sikap                      anak mereka yaitu Siswa – Siswi kelas XI Unggulan SMAN 1 Sibolga .

1.5.      Ruang lingkup

            Judul makalah atau karya tulis “Minat Murid XI Unggulan SMA N  1 Sibolga    belajar Sejarah”, maka ruang lingkup yang dibahas berkisar minat Siswa – Siswi         kelas XI – Ipa 1 SMAN 1 Sibolga belajar mata pelajaran Sejarah kurang,             peran mata pelajaran Sejarah dalam kehidupan sehari – hari, meningkatkan        minat Siswa – Siswi kelas XI Unggulan belajar mata pelajaran Sejarah. Dengan     demikian, masalah – masalah yang berada diluar ruang lingkup tersebut tidak    perlu dibahas.

1.6.      Kegunaan penelitian atau penulisan

                        Setiap bangsa pasti memiliki sejarahnya sendiri. Tetapi hanya sebagian   kecil dari seluruh bangsa di dunia ini yang mengerti dan memahami sejarahnya.          Oleh karena itu, kesadaran sejarah pada suatu masyarakat hendaknya mendapat         perhatian, sehingga masing – masing individu dalam suatu masyarakat sadar dan             memahami akan perjalanan sejarah bangsanya sendiri.

                        Kesadaran sejarah merupakan suatu dimensi historis, dimensi itu memuat           konsepsi waktu yang sesungguhnya hanya dimiliki oleh manusia yang berbudaya, karena hanya manusia yang bebudayalah yang dapat mengenal             waktu, baik waktu yang obyektif maupun subyektif. Waktu yang obyektif adalah           waktu yang dapat didasari bersama dan dapat diakui oleh orang lain. Sedangkan    waktu subyektif adalah waktu yang bersifat internal dan di pengaruhi oleh emosi.

                        Kesadaran sejarah dapat dalami perorangan yang tercermin di dalam     memori. Namun, yang lebih penting adalah kesadaran sejarah bersifat kolektif          (kelompok), yaitu suatu bentuk pengalaman bersama suatu masyarakat sebagai             ungkapan reaksi mereka kepada situasi, baik suatu kebudayaan, politik maupun             ekonomi pada masa satu ke masa lain. Misalnya pertumbuhan bangsa indonesia,       produk dari pengalaman masyarakat indonesia pada masa lampau yang     kemudian menciptakan situasi kebersamaan dalam meraih tujuan bangsa, yaitu   Indonesia merdeka.

                        Peristiwa – peristiwa atau kejadian yang dialami oleh suatu masyarakat atau suatu bangsa di masa lampau merupakan pengalaman sejarah yang sangat      penting dan berharga bagi bangsa tersebut. Bahkan tokoh – tokoh masyarakat       menganjurkan kepada kita untuk belajar dari masa lampau, agar dapat   menyongsong keberhasilan di masa kemudian hari. Presiden pertama Republik        Indonesia, Ir. Soekarno dalam salah satu pidatonya berpesan pada seluruh rakyat   Indonesia agar “Jangan sekali – sekali melupakan sejarah”, dan selanjutnya lebih            dikenal dengan sebutan “Jas Merah”.

                       

            Dengan demikian, sejarah memiliki arti yang sangat pentiing dalam         kehidupan sebuah bangsa, karena peristiwa sejarah yang telah terjadi pada masa      lampaudari sebuah bangsa itu akan menjadi sebuah pedoman atau pegangan hidup dari bangsa tersebut di masa sekarang dan dimasa depan.